第一章 走进“库前小学” (第2/2页)
“好”，我们便一起走着，一边随便聊了几句，
“你摘猪草呀？”，
“嗯，我也会吃，与米汤一起煮，很好吃的。”
“哦？”我又打量了一下她，看她瘦瘦小小的，便问：“你是二年级学生吧？”
“是的”，她有点羞涩，
“九岁吧？这么早就出来劳动？”
她摇摇头，“我快十二岁了。”
她望了望东山头的太阳，“不早了，大概八点半了呢。”
是的，山里的太阳这个时候才露出来，比山下晚了一个多小时呢。
说着，我们已经走到学校的后面了，转过一个大大的、用木板和土垒墙建成的、简陋的公用厕所，就是库前村的大祠堂，现在已经用来作为学校了。
今天周日，学校安安静静的，没有人。可我心里并不慌张，因为我是接到石队长转诉的通知：是大队书记和校长要我来学校报到，了解情况，接受任务的。
“你叫什么呀？”我对她很有好感，
“张翠花”，
“好的，翠花，我们到了，谢谢你。”
她笑着说：“老师，明天早上你就开始上课了吗？”
我也笑了，“不知道呢。听听校长怎么说。”
她哪里知晓，我能不能做老师，还是个谜呢。
因心里有事，我就急急与她再见了。
我走到祠堂门口，打量起来……
这祠堂虽破旧不堪，但是很高大，一扇大木门，足有五米高，大开着，门槛也高，有个二岁左右的小男孩在门槛上爬进爬出，鼻涕一脸，泥灰糊了一身。
我迈过门槛，迎面两个大柱子，左柱子后面有门，是户人家。右面柱子旁是个通道，可以通向一扇小门，正对着隔壁的一座二层小楼的侧门。大屋的中间是个天井，天井那边是个开放的大堂，里面有好多课桌椅，估计就是一个教室。
我走过去，想看看这个简陋得只有前后两面墙，两旁是齐腰高的木板栅栏的课堂。黑板一块钉在墙上，一块是架在一张课桌上的。
我正准备走进去，突然祠堂右面小门里进来一个人，一边用钥匙打开天井右面的房门，一边对我说，“你是汪老师吗？”
我又打了一个寒战，回过头一看，一位文质彬彬的中年男子，脸上堆着笑，正在招呼我呢。我估计他是校长，仰山公社中小学校派来的，与山民就是不一样，他有一股子书生气。
我点点头，笑迎上去，“您是余校长吧？”
我们一起进了那个小小的办公室，里面五张办公桌，对门两张，还有三张挤在那个雕花窗下。地上是铺了地板的，虽一走就吱吱咯咯，倒也觉得干净。校长让我坐在雕花窗下最里面的一张旧书桌旁，他坐在对门的桌边，好像这就是给我安排了办公的地方了。
我们如早就熟悉的办公室同事似的，他半转过身来，对我说话，我隔着桌子看着他，古怪是有点古怪，但是，这样我反而少了拘束感。
“你们知识青年到农村来，在广阔天地里，要好好发挥作用哦！”他一面孔的校长味道，慢条斯理也彬彬有礼。
这时，我的心才真吊起来了。
“知识”的称呼，对我们67届初中生来说，是不是有点夸张了呀？我对大队书记也说过，我们没有这个资格的，用我们还没有毕业的初中生来当老师，是不是有点过，就像用还没有磨出刀锋的新刀来剁柴，哪里砍得动？
但是宗书记很强硬：不愿意当老师，其实就是暴露了你不愿意扎根农村的私心。不过，书记是很愿意相信我，应该可以胜任的，而校长的口气里，分明有几分的不以为然。我的心里也很虚，不知道我的这点抄抄好词句的力气，能不能挑得起这个担子？
“老师”是十九岁的我，崇拜了十七年的人物，从托儿所里就认定的高大形象，一直到我插队前，还是那个无可替代的伟大。如今，有人叫我“老师”了，我却惶恐不安起来，觉得自己微小得很，怎么做得成老师？
刚才，那个叫“翠花”的学生，喊了我一声老师，虽心头一抖，七上八下的，但还镇得住，有点老师模样地与她交谈甚欢。这会，校长叫了我一声，我一下子心缩成一团，连说话的声气都难以把持了。
或许余校长已经洞察了我的胆怯，他指着我办公桌上的三本书说：“看看，这是你的教课书。”
我有点忐忑，也有点焦急地翻阅起来：二年级语文，三年级语文，还有四年级语文，还好，都可以读得出来。我心里生出了几分自信，初中生还是可以教教小学生的嘛。再说，我已经在脑海里存了不少“好词好句”呢，那是不是就是“知识”呢？……
余校长把我的表情读得一清二楚，他淡淡一笑说：“如果你担任这三个年级的语文课，怎么样？”
“我？一个人？”我刚吃惊地问出口，就见又进来一个人，一个满嘴当地口音的中年男老师，他就是库前村人。
“周裕南老师来了，我们人到齐了，就开会吧。”
哦，原来这个学校连我一共才三个人。
余校长很简洁，分给我们任务：周老师教一年级语文与数学，还要加上二三四年级的数学。他自己教五年级的语文与数学。我是新老师，故而照顾我，除了二三四年级的语文，还有全校的音乐课。
然后带我去看教室。
在大堂的左面有一个长长的房间，是一年级的教室，这个教室不能关门，否则，里面一片漆黑，没有窗。教室后壁是竹篾编的大席子，可以从席缝里看见，那里是个灶间。
我们走进中间的大教室，余校长告诉我，左边一竖排是四年级，中间一排三年级，右面靠着天井的那一排是二年级。
我吃惊地睁大眼睛说，三个年级在一起上课？
他们两个都笑了，山里的孩子少，二年级十二个孩子，三年级九个，四年级七个孩子。一共才二十八个孩子，这叫复式班。我心里更加的横七竖八了，这是个我从来没有听说过的模式！该怎么上？
我有点木木地跟着他们走进右面的教室，显然这是最好的一间了，一排明亮的窗户，大黑板钉在墙上，桌椅也七成新，尤其是地板很平整……
回到办公室，周老师拿出几本作业本给我，是属于我的三个年级的。
他一边还介绍说：本来，这个班的老师是兰田公社过来的兰老师，才教了一个月，就被学生“轰”走了，是周老师他勉强代了一周的课。总算昨天大队书记亲自来宣布，由知识青年来接替。
我听了更加忐忑不安，这里的学生还会把老师赶走？！
我为难地说，我没有教过书，一下子就接三个年级的复式班，还这么复杂，怕……
他们听得出我好像要打退堂鼓了，赶快一人一句地鼓励我。
“农村的孩子听话，不用担心。”
“现在刚恢复在村一级办学，教学质量不是很讲究的，”
......
我这个人，看上去很文弱，慢条斯理的，但是，内心深处却也有一股子的倔强，就像一年前，面对老师要我去插队时一样，明明心里知道，那是多么艰难的选择，可没心没肺的我，总是初生牛犊不畏虎......
“好，”我咬咬牙，心一横，毅然决然地捧起了课本说：“试试吧。”
不过，我的内心深处，总还是有一种怕被学生赶走的恐惧，并且，那个害怕会时不时地钻出来，“咬”我一口。我这种矛盾重重的心思，不知道该怎么说，反过来复过去，脑海里翻腾着许多的难题：一会儿害怕再一次不成事，做了“刘阿斗”后，怎么在人面前抬起头？一会儿又怕做了老师，是不是就会有很多的麻烦？......
周老师拿出一份名单交给我。我一眼就看到了“张翠花”。可周老师给我介绍的她，却是这么几句：一个留级生，不会读书，从来不交作业的……我怎么也难以把这些评语，与那个漂亮聪明的小姑娘联系起来……
余校长问我：“你的伙食怎么解决？”
周老师虽然是库前村人，但是他对我们坪陂队十分熟悉，比我自己还熟悉。他立即接嘴替我回答了，“汪老师在石队长家搭伙呢。”
他还说，库前没有要上海知青，而坪陂要了两个女的。一个是我，还有一个是莹贞。我点点头。
他还提到：我与莹贞虽然是两个女的，却不会烧大灶饭，用吹火棒吹得到处是烟，弄得灰黑一脸，就是点不着火……石队长只好让我们搬到他家后面的一间小偏房住，与他们家一起吃饭。
我不断点头，就是这么回事呢。想不到，我们“手拿吹火棒，却如擀面杖”的大笑话，原来谁都知道呀！
余校长笑了，“石队长很不错！”
“是呀，”周老师称赞道，“坪陂队人少，都是山地。但是由于石队长人好，没有私心，种地、养山、管理，样样非常有经验，所以坪陂村老俵们生活比较稳定，他也很有威信。可是，”
他看看我又道，“你知道吗？石队长很早就一个人了。他的妻子生病死了，一儿一女是他拉扯大的，儿子承业在身边，媳妇就是光桃，她在烧饭给你们吃。女儿承英远嫁了，难得回来。”
我默默地听着，因为石队长从没有与我们谈那么多呢，在我们心中，他就是一个憨厚朴实的老农，有儿子媳妇，却没有堂客……（山里人称妻子的土话。）
余校长说：“这样的话，库前村准备给我们学校请一个管伙食的人，可以不用了。周老师家就在库前，我骑自行车，争取每天回香坪自家去，中午带饭来。热水让隔壁库前医疗室的小陆帮忙，多烧一瓶。”
开会结束后，我揣着三本语文书，回到了自己的房间。这时，莹贞还没有放工回来。
对于我，库前学校的一切都是新的感觉，脑子里除了迷迷茫茫，还是迷迷茫茫。我估计，所有初次去上班的人，都有这样的心神不定吧？
我呆坐了一会儿，就把我从上海带来的宝贝小木箱翻出来，里面一大半是我的书，还有我抄写的几本“好词好句”。我先翻出了一本新华词典，借助它，我横扫了课本中的生词难句，树立了我一半的信心。
对于明天的课，会是怎么样的呢？我脑海里把所有老师的上课，像电影资料一样，全抖落出来，过了一遍。然而，他们精彩的讲课都是一个年级，一个班级的，哪里有过三个年级一起上课的模式？
看来，我得自己开创一个新的形式来。我的备课，既要按纵向；一本一本书，裁剪出每天的教学内容，也要按横向来计划；三个年级在一节课里如何交叉进行……要让每个学生都有事做......
怎么来完成这个目标呢？我的心里没底，上课会是什么样，也不可预测。
我只好一遍又一遍地备课。还要读熟课文，读得我口干舌燥，还在读，还在读，……好像这样，诚恐诚惶的我才可以安心。
莹贞回来了，她看着我废寝忘食，不解地说：“还以为当老师可以轻松一点，看来更累。”
是呀，我沉重地点点头……